Учат в школе

Я тут набрёл на документ. Думаю, он будет полезен всем, кто хочет себе представить детство своего персонажа. По крайней мере, тем из нас, у кого персонаж в детстве был не самым богатым.

Ниже выдержка из из правил Национальной школы. Национальная школа - это сеть школ для бедных (к 1869 насчитывавшая 6000 школ), организованная в 1811 году англиканской церковью в качестве альтернативы квакерской Британской школе. Сеть существует частично за государственный счёт, частично за счёт англиканской церкви, частично за счёт родителей.
В сети, как и в сети Британских школ практикуется мониторинговая система (она же белл-ланкастерская). Ученики старших классов обучают младших школьников. Старшеклассники были слабо мотивированы учить хорошо, оценки у них часто покупались, так что уровень образования в Национальных и Британских школах был невысок. Но мониторинговая система была самой дешёвой, так что изменений не предполагалось.

Цитата:

---

Просим родителей со всем тщанием прочесть данные Правила и и в дальшейшем читать ежемесячные приложения к ним. Просьба также обратить внимание детей на содержащиеся в них ПРЕДПИСАНИЯ и СОВЕТЫ.

Правила
Обращаем внимание родителей в особенности на следующее:
I. Родители, которые хотят, чтобы их дети были приняты в школу, должны представить их приёмной комиссии в 9 часов утра в понедельник. Дети, заражённые инфекционными заболеваниями, приёму не подлежат.
II. При приёме детей родители должны получить копию данных правил и приложений к ним по цене один пенс.
III. Плата за ребёнка составляет два пенса в неделю, однако если семья посылает в школу более одного ребёнка, содержание каждого дополнительного ребёнка составляет один пенс. Пишущие чернилами платят сверх того пенс в неделю. Школа не предоставляет тетрадок.
IV. Дети должны приходить в школу с чистыми руками и лицами, чистыми и причёсанными волосами и обязаны иметь при себе носовые платки.
X. Каждое воскресенье является выходным днём. Каникулы летом, на Рождество и по усмотрению управляющей комиссии.
XVI. Хотя основное предназначение школ - образование бедных детей, мелкие торговцы и землевладельцы могут послыать детей при условии оплаты 2 шиллингов 6 пенсов раз в квартал (или другую назначенную комиссией сумму) в дополнение к понедельной плате за обучение. Родителей, которым предоставляется право отдавать детей на этих условиях, определяет комиссия.
XVII. Половина платы за обучение может быть возвращена ученикам в начале квартала в виде полезных предметов одежды, книг и тому подобного. Однако эту награду получат только те мальчики или девочки, которые досконально соблюдают следующие
ПРЕДПИСАНИЯ:
1. Вести себя вежливо с учительницами, персоналом и посетителями. Быть "тихими и почтительными со взрослыми" не только в школе, но и при любой встрече.
2. Быть сердечными со школьными товарищами и другими детьми, избегать ссор.
3. Никогда никого не обманывать, не брать чужого даже шутя. Никогда не играть на деньги.
4. Не сквернословить.
5. Не смеяться над увечными или немощными. Уважать старость.
6. Не обращаться жестоко с животными, не обижать живые существа
7. Уважать родителей и друзей, выполнять свой долг перед ними. Стараться всеми силами помочь им.
8. Соблюдать святую Субботу, вести себя серьёзно, внимательно и уважительно во всех местах отправления культа.
9. В любых обстоятельствах говорить ПРАВДУ.
10. Приходить в школу и уходить из неё упорядоченно, не кидать камней или слоняться без дела по дороге.
11. Вести себя тихо в школе, не играться в учебное время, заботиться о книгах, не загибать страницы, не забираться на парты, не писать на них и не вредить каким-либо другим способом партам, школьной форме или стенам школы.

---

Ээээ может квакерской?

еврейцы, небось... субботу соблюдают... наши люди ;)

Цитата:

---

Сообщение от Toyvo

Ээээ может квакерской?

---

Ты прав. Опечатался (исправляю).

Не путай мне Пакмена. Возгордится, что нам будет с ним делать?:)

А в мире БМ ситуация не получше?

Подозреваю что в мире БМ бывает разное, в том числе и такое. Единственно, следует учитывать что официальный мейнстрим у нас антиклерикальный и соответсвующим образом делать поправку.
Всякие сети школ, обучение наукам итд. активно поддерживаются парламентской партией прогов.

Поговорим теперь о классическом образовании.

Классические школы основывались с Англии ещё в глубоком средневековье. Тогда в них обучались будущие служители церкви. И, соответственно, в программу входили наиболее полезные для священников вещи: латынь и Библия. Время шло, число школ росло (многие богатые и добродетельные люди считали своим долгом содействовать образованию молодёжи и тратили деньги на основывание новых школ), в число изучаемых предметов добавились другие классические языки (прежде всего греческий).
Наступил просвещённый XIX век. Знания, которые требовались в жизни, заметно отличались от преподаваемых в школе. Многие родители это понимали и пытались изменить школьную программу, но учителя и директора школ были против. Был против и закон. В 1805 году было принято постановление, согласно которому устав школы, принятый учредителями, должен соблюдаться. Оставалась возможность дополнять школьную программу, многие классические школы воспользовались ей и добавили в программу современные языки (английский, французский) и немного математики. Некоторым школам даже удалось победить закон и изменить устав. Но многие школы продолжали ограничиваться преподаванием латыни и греческого.
В 1840 году парламент принял постановление, которое позволяло менять школьные уставы. Во многих классических школах в программу вошли английская литература и даже научные дисциплины.
Однако латынь и греческий по-прежнему оставались главной частью учебной программы.
Как же учили в классической школе?
Зубрили. К концу обучения большинство учеников знало практически наизусть классические произведения (Вергилия, Еврипида и т. д.), но в структуре языка большинство разбиралось слабо и с большим трудом составляло предложения. Не все обладали даже навыками письма. Конечно, многое зависило от конкретной школы и способностей ученика, но...

К 1870-м годам необходимость реформы классического образования была очевидна.
В 1868 году был принято постановление о реформе управления девяти самых престижных школ (Чартерхаус, Итон, Харроу, Мерчант-Тейлорс, Рагби, Шрусбери, Сент-Полс, Вестминстер, Винчестер). Что привело к реформам программы и стиля обучения в этих школах. Со временем реформа распространилась на другие школы.
В 1869 году правительство обратило внимание, что классические школы существует не в соответствии с потребностью в них, а в тех местах, где их основали учредители, то есть где попало. Уставы школ тоже во многом находились в зависимости от желания, которое когда-то давно выказали учредители, то есть где как повезло. Новый закон осуществял перераспределние денежных средств для борьбы с этими явлениями. Говорили, что он превращал школу для мальчиков в Нортумберленде в школу для девочек в Корнуолле.
В 1870 году было введено обязательное образование для всех детей в возрасте от 5 до 10 лет. До этого приблизительно половина английских детей получала школьное или домашнее образование, остальные так и оставались неграмотными.

Мне хотелось бы спросить у мастеров, как в мире БМ обстоят дела с реформой образования. Ведь независимо от того, прошла ли реформа, затормозилась ли, все, кому небезразлично будущее их детей, должны следить за новостями в этой области.

P. S. Будьте бдительны: я мог опять ухитриться где-то допустить ошибку.

Класс! Много полезной информации.
К стати, а со скольки и по коки учились в этих школах? И где потом могли продолжить?

Хороший вопрос.
В Британских и Национальных школах учились с трёх лет до приблизительно 12. Понятно, что слово учились по отношению к малышам звучит слишком громко, но они тоже посещали школу. Средний окончивший школу получал навыки чтения (в лучшем случае, на уровне свободного чтения газеты), письма, арифметики (четыре действия, операции с деньгами, британская система мер). Немногие способные ученики продолжали обучение до 18 лет уже в качестве монитора.
В классические школы поступали в возрасте от семи до где-то 13. То есть не обязательно было поступать в первый класс. Если ученик сдавал вступительный экзамен сразу в третий класс, он записывался в третий класс. Переводились между классами тоже в зависимости от знаний, а не по возрасту. Часто даже один ученик по разным предметам был в разных классах. Школу оканчивали в 16-19 лет в зависимости от школы и способностей ученика.
Но то, что я рассказал выше - приблизительно и условно. Многое было по-разному в разных школах, многое было по-разному в разные временные промежутки.

Я там выше ещё много чего важного забыл написать. Что все перечисленные школы были очень религиозными (заставляли детей молиться, учили Библию). Что часть классических школ (обычно, самые престижные) были интернатами, часть - нет. Кстати, престижные школы брали скорее не уровнем обучения как такового, а воспитанием твёрдого характера, являлись школой жизни.
Но дело даже не в этом. Я ничего не говорил о всех других возможностях получить среднее образование, которые тогда существовали. Были воскресные школы, благотворительные школы, школы одного-двух учителей. Я уже не говорю о всей системе женского образования, которую я не затронул ни словом. Короче, там скорее обрисовывается общая картина.

Цитата:

---

Сообщение от Tolesnikov

Я уже не говорю о всей системе женского образования, которую я не затронул ни словом

---

Tolesnikov, а если затронуть? :yup:

Спасибо Саше за исторические эксурсы, все это вполне может быть, но если будете эти подробности использовать, еще раз прошу помнить что мир БМ гораздо менее религиозен чем наш 19 век. Учитывайте и это.

Цитата:

---

Сообщение от Koshka

а если затронуть?

---

вот и мне та же фраза пришла в голову :)

C образование для девочек всё было гораздо хуже. Считалось, что всякие науки женщине ни к чему, с неё хватит и трёх R (Reading, wRiting, aRithmetic). Кроме того, считалось, что женщина - нежное существо и не выдержит тяжелого учения далеко от дома.
Школы всё же существовали, но их было меньше, чем школ для мальчиков. Да и школы были поменьше.
Бедняки часто посылали девочек в маленькие школы, ютившиеся на кухне какой-то хозяйки, где они могли урвать чуть-чуть образования разве что в перерыве между работой по дому. За о девочках там заботились и учили домашней работе.
О больших интернатах для девочек я много информации не нашёл, но они были. Если интересно, советую почитать "Джейн Эйр" с пятой главы - там как раз такой интернат описывается.
Часто какая-то дама бралась обучать девочек. Она объявляла свой дом школой и набирала десяток-другой учениц. Преподавателей в школу она набирала на свой вкус (обычно из своих родственников).
Соответственно, личность директора полностью определяла качество, стиль и программу обучения в такой школе полностью. Хотя программы всё больше не было. Обучение носило пёстрый, лоскутный харакер.
Где-то могли заучивать старшинство благородных семей, чтобы не ударить в грязь лицом, рассаживая гостей. Где-то прививали вкус к музыке. Где-то следили за осанкой. Где-то учили историю или французский язык. Где-то переписывали книги под диктовку. Где-то вышивали и слушали романы. Где-то - всё вышеперечисленное вперемешку.
Так что если семья могла позволить себе отправить девочку в такую школу, были какие-то шансы дать ей образование.
Ну и не следует забывать о домашнем образовании. Поскольку девочек чаще оставляли дома, им чаще давали домашнее образование. И тут всё зависит от того, чему будут учить родители, какие книги есть в домашней библиотеке, каких гувернанток будут нанимать и т. д. Гувернатнок тоже, кстати, обычно нанимали не чтобы те учили девочек чему-то, а чтобы те их воспитывали, готовили к взрослой жизни, прививали благородные манеры.

И, главное, ты не думай, что я какой-то специалист в женском образовании в XIX веке. Я знаю немногим больше того, что смог нарыть к игре.